W jaki sposób projektowanie wystaw może stać się elementem aktywnego uczenia się? Jak sprawić, aby uczeń znalazł się w centrum procesu tworzenia wystawy? Jak można wykorzystać cyfrowe i integracyjne aspekty projektowania wystaw w procesie edukacyjnym?
Celem projektu #VXdesigners jest znalezienie odpowiedzi na niektóre z tych pytań poprzez udostępnienie bezpłatnych narzędzi do wykorzystywania doświadczeń związanych z projektowaniem wystaw w procesie aktywnego uczenia się. Projekt koncentruje się na wykorzystaniu i rozwoju nowych technologii, takich jak multiplikacja kanałów czy publikacja klasycznych dzieł sztuki w Internecie. Uczniowie stają się współtwórcami własnych wystaw, wykorzystując – w tym innowacyjnym i nieformalnym procesie uczenia się – narzędzia cyfrowe.
tekst Oliwia Mańka, Fundacja ARTeria Wystawy są innowacyjną metodą edukacji, która staje się coraz bardziej popularna. Czy istnieje lepszy sposób na naukę, niż połączenie
Tym razem prezentujemy wywiad przeprowadzony przez Laurę Orquin, pracownicę Ceps projectes Socials, z Liną Bautistą, współuczestniczką projektu #Vxdesigners. Na początek, proszę Panią o przedstawienie się.
Anna Ochmann Koncepcja społeczeństwa 5.0 zakłada wykorzystanie zaawansowanej technologii do rozwiązywania problemów codzienności oraz promuje społeczeństwo skoncentrowane na człowieku. Idea ta zapoczątkowana w Japonii w
Aby podzielić się postępami i omówić szczegóły dotyczące rozwijania dalszych zasobów projektu #VXDesigners, partnerzy z UE z Polski, Hiszpanii, Cypru, Francji, Grecji i Belgii spotkali
Dlaczego kultura powinna być ważnym wątkiem, obok technologii, w kontekście edukacji? Rozmawiała Michalina Kuczyńska Duet projektantów: Wiktor Frączek, producent gier wideo, ex-programista oraz Wawrzyniec Wróblewski,
„I to wszystko oglądają tylko myszy i Ja!” – kilka refleksji o historii wystawiennictw Anna Ochmann Kiedy w 1999 roku kończyła studia na Akademii Sztuk
Projekt #VXdesigners jest współfinansowany ze środków programu Unii Europejskiej ERASMUS + i jest realizowany od października 2020 r. do września 2022 r. Niniejsza strona internetowa i treść projektu odzwierciedlają jedynie stanowisko jego autorów i Komisja Europejska nie ponosi odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną.(Kod projektu: 2020-1-BE01-KA201-074989).
We use cookies on our website to give you the most relevant experience by remembering your preferences and repeat visits. By clicking “Accept All”, you consent to the use of ALL the cookies. However, you may visit "Cookie Settings" to provide a controlled consent.
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.